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“去行政化”会不会损害高校和教授的尊严？如何解决当下的“择校热”、“条子生”等问题？10日下午，全国政协十一届三次会议举行了第二场集体采访，几位来自教育界的委员，就推进教育改革发表了意见。

全国政协委员、山西省教育厅厅长李东福说，现在在中学阶段，特别是义务教育阶段，不主张教师单独组织补课，学校要补也同意补，则可以计入工作量，但是不能收费。

李东福还表示，至于学生个人和老师之间发生的，比如说学生个人找到老师补课，这个事情教育部门也很难作出一些处理，因为有些是属于个人行为。总体上，从教育部门来说，不主张在义务教育阶段，大量地给学生补课。

高校“去行政化”后，会不会损害教师的尊严？对此，全国政协委员、北京师范大学教育学院学前教育系主任刘焱说：“大学‘去行政化’应当是能够提升教授在大学工作当中的地位，肯定学术权力的尊严，而不是损害。”

全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林也认为，大学的核心是学术，是人才培养和研究，这是大学本质特征的体现，“去行政化”后，教师不会觉得尊严受到损害，大学校长也不会觉得受到损害，因为本来就没有官员的感觉。

全国政协委员、华东师范大学党委书记张济顺建议，一方面要加强对教师业务、学术水平的培养，另一方面也希望各级政府，包括中央政府到地方政府，都加大对教师队伍建设的投入。

针对社会指责较多的“择校热”、“辅导热”、“条子生”等问题，钟秉林委员认为，这些问题突出反映了我国教育的一个矛盾，从过去上学难到现在的上好学难，优质教育资源还是严重短缺。要解决这个矛盾，一是要合理配置教育资源，均衡发展；二是入学机会要均等。

李东福委员则呼吁，要推动义务教育均衡发展，必须严格规范办学行为，在义务教育阶段不再举办重点学校，取消原来的重点学校，取消重点班、实验班，通过治标和治本相结合，加大投入，规范管理，以促进教育的公平。