2、专业渗透，通过专业知识的教学，向学生渗透水文化知识。
1）、在专业课讲授过程中向学生渗透水文化知识，培养学生对水的兴趣。
我校不少教师都善于在专业课讲授过程中向学生传播水文化知识。例如，水利系朱大钧副教授多年来积极探索，实施以邮品辅助水利专业教学和学生文化素质教育，取得了良好的效果。其中一堂课，在说明水利事业的重要地位、对学生进行专业思想教育时，朱老师就引用到江泽民同志1993年参加北京一水利工地劳动时的一段话“水利是顺乎民心、合乎民意、造福当代、惠及子孙的伟大事业”同时以乌拉圭的一枚邮票作了形象的注释：一大坝泻下的水幕折射的阳光照亮了一男孩的笑脸，生动、直观、深刻的教学不觉使学生对水感到亲切，对水利水利事业颇有敬意。
2）邀请水利专家来校作报告、讲座，培养学生钻研水利的精神。近几年来，学校不间断的邀请水利专家来校作报告、开讲座，2004年，邀请水利部原国际合作与科技司司长、水利部科技委员会委员、中国水利水电科学研究院教授、博士生导师董哲仁教授来校作《生态水工学的内涵与理论》的报告；邀请中国水利水电科学研究员教授、博士生导师刘树坤来校作《浙江省万里清水河道建设的理论与实践》的报告等。2005年，邀请中国工程院顾金才院士来我校作《岩石力学模型实验技术与工程应用》的学术报告，邀请省水利厅多名专家来校作各种水利学术报告等。2006年，邀请国际水资源利用协会会员、余姚市水利局总工程师、教授级高工奕永庆来校开设讲座等，各种报告和讲座带来了水利行业的前沿信息，开阔了学生的视野，培养了学生钻研水利的学术精神。
3）组织各种研讨会，培养学生知水、乐水、爱水的博大情怀。
“弘扬水文化，培育水利人”人才培养计划实施以来，学校组织了“水利生态建设学术研讨会”，开办了“水利与浙江省社会主义新农村建设高级研修班” 以及多个“专业教学改革研讨会”，各种水文化学术研讨会的组织举办，有效地促进了人水和谐理念在学生中的树立，培养了他们知水、乐水、爱水的博大情怀。
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