2016-2017年度福建全省计划组织6万名普通中小学教师参与晒课。记者今日从福建省教育厅获悉，今年将继续开展2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动，全省普通中小学校,包括小学、初中、一贯制学校、完全中学和普通高中使用符合教材版本要求的各年级各学科教师均可参加。（3月24日 新华网福州）

将传统封闭的授课讲堂置于新兴开放的互联网平台上，“一师一优课、一课一名师”实现了“互联网+教育”的完美融合。不论是从优质教育资源受众面的拓展，还是从信息技术课堂应用手段的创新角度看，晒课活动的风生水起，无疑为当代教育注入了新的生机。

不过，也有不少人对晒课的最终效果存在质疑。其中包括晒课是否会流于形式？网上晒出的视频与实际授课的方式是否一致？各地教师的晒课能否连贯起来，从而让学生有据可循？所以，要想晒课活动枝繁叶茂硕果频结，筑牢发展根基是当务之急。

首先，要激发教师的晒课积极性，让其由“晒课”变为“赛课”。教育主管机关应制定相关的措施规定，鼓励教师们表里如一地“秀”出自己，自觉自发地将自己的教学成果进行展示，接受来自专业评定机构、广大同行及莘莘学子们的点评和反馈。鼓励同一梯队、不同地区、不同学校之间的老师结对子，积极营造学习观摩、以评促教、相互交流、共同提高的良好氛围。

其次，调动学生的参与热忱，让其乐于成为“晒客”们的观众。各级教育主管部门及学校要就晒课活动，在学生和家长间进行广泛宣传。促使学生从丰富精彩的晒课平台上源源不断地汲取能量。同时，鼓励学生对平台上的晒课课件进行反馈，将他们最真实的听课体验反馈至晒课老师。

唯此，才能实现以学定教和教学相长。